共谋发展,甘肃平凉三色堇小规模学校联盟

 综合新闻     |      2020-05-07

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        “甘肃平凉三色堇农村小规模学校联盟”是由平凉市农村一线草根学校和教师自发结盟成立的民间组织,发起学校包括静宁县城川大寨小学,华亭县东华镇南村沟小学和庄浪县柳梁乡牛沟小学。联盟雏形形成于2017年8月26日晚,由联盟发起人王富贵、王治国、白双奇,在市教育局曹宁子同志的见证下,分别在禄口机场,华亭县,庄浪县,平凉市四地,通过微信平台达成共识,并成立了“甘肃平凉三色堇农村小规模学校联盟”。       随着社会的发展,科技的进步,世界变得越来越小,传统的教育教学模式和方法具有了一定的局限性。在信息高度发达的今天,如何有效促进农村小规模学校更快、更好的发展,实现教育均衡化,公平化的宏观目标?如何定位农村小规模学校的办学方向,办好农民家门口的学校?如何定义内涵发展,做有根的乡村教育?如何为生活重塑教育?……这些都是“平凉三色堇农村小规模学校联盟”将要共同践行的方向。         通过前期探讨,我们达成以下共识:首先,联盟致力于推动农村小规模学校间的内部交流,形成小规模学校共同体,实现资源对接,凝聚各方力量办好农村小学;其次,建立联盟管理制度;第三,招募志趣相投的乡村优秀教师;第四,相互学习,相互探讨,共商农村教育大计;第五,发挥各自优势,创新发展思路,走个性化发展之路;第六,服务地方,做小规模学校发展的“点灯人”。         我们的团队或者说是社群吧,都是来自农村小规模学校的一线教师。在不同的地域,这一群怀揣教育梦想的人正不遗余力的践行着自己神圣的使命。“干自己喜欢的事,幸福孩子,幸福乡亲,幸福教育”是我们共同的心愿。“大家搭柴火焰高,众人携手开大船。”我们还将联合更多平凉地区农村小规模学校,通过积极探索,相互鼓励,互相交流,寻求适合农村小规模学校的发展道路。在个性化内涵发展的道路上,我们刚刚扬起风帆,我们相信,一群教育情怀爆棚的人联起手来,必定能给农村教育注入全新的血液,留下浓墨重彩的一笔。         我们要像美丽的“三色堇”一样,越是艰苦,越是生机勃勃,越加困难,越是清新美丽!存异求同,各美其美,美美与共。

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联盟标志

    随着时代的进步,以及城镇化、新农村建设、进城务工随迁子女的增多,使农村教育形成了“学校越来越小,学生越来越少”的普遍现象,造就了山村小学学生人数逐年锐减,许多学校“撤之不能,办之难继”的现状。学校学生少、教师少,不要说组织教研、研究课题,就连说话的人都没有。面对这种情况仅凭村小各自为战、单打独斗是很难走出困境的。这时“甘肃平凉三色堇农村小规模学校联盟”应运而生。

2018年12月28日,火柴教育携专家导师团队到华亭市为平凉三色堇农村小规模学校联盟的校长、老师、学生开展了公益培训和教育论坛活动,本次活动由华亭市教育局、东华镇人民政府主办,东华镇教育管理委员会、甘肃平凉三色堇农村小规模联盟承办,火柴教育提供专家支持,本次活动主题为共享教育智慧、探寻发展之道。与会嘉宾包括来自全平凉市各地的农村小规模学校校长、老师、教育主管部门代表、火柴教育专家学者、教育公益同仁等200人。会议由华亭市东华镇党委副书记李斌斌主持;平凉市教科所所长曹宁子出席会议并致辞;华亭市教育局副局长胡天宝出席会议并致辞,火柴教育发起人胡泽民先生也远程向参加本次活动的教育同仁表达了问候与祝福。

      2017年9月14日,“甘肃平凉三色堇农村小规模学校联盟”在平凉市静宁县成川大寨小学成立。联盟在平凉市教育局教科所的指导和关怀下,致力于推动平凉小规模学校间的内部交流,凝心聚力办好农村小学。结束了平凉村小“单打独斗”“老死不相往来”的僵局,开辟了和衷共济谋发展,风雨同舟创辉煌的新局面。联盟由静宁县城川镇大寨小学;庄浪县柳梁乡牛沟小学;华亭县东华镇南村沟小学;华亭县安口镇武村铺小学四所学校和平凉四名农村骨干教师组成。这种以学校和骨干教师有机结合,为联盟的活动和发展奠定了坚实的基础。

本次会议旨在促进平凉市农村小规模学校之间的交流;分析农村小规模学校发展现状,研讨、分享、交流各地办好农村小规模学校的典型经验和成功心得;主动应对自然小班带来的教育教学问题;保障最底层学生的基本受教育权利;推进教育公平与创新进程;共享教育智慧,探寻发展之道。

      我们作为地方小规模学校发展的“点灯人”,让“走得早”“跑得快”的学校做模范,让“学科带头人”“骨干教师”做示范。既能发挥学校组织优势,给联盟的互动与活动搭建平台,又能发挥骨干教师示范引领作用,让区域内各自独立的村小有了向心力和认同感;让普通村小教师看到发展希望,找到成长支点。

会议开幕式上表彰奖励了2018年度三色堇草芽儿故事会年度点灯人、金牌小主持、年度书虫、童心原创优秀小作者和童心原创优秀指导教师;静宁县城川大寨小学接受了火柴教育公益组织的乡村特色课程示范基地授牌,接着由火柴教育专家导师为大家带来一整天的公益讲座。

      其次通过灵活多样的沟通与交流方式,有效推动课堂教学。乡村小学校一般都只有三五个老师,兼任全校所有课程,缺少音、体、美等专业教师,给每所学校都配齐专业教师暂时显然是不可能的,所以课程也就只开足开齐在了课表上。我们既不能被动地等待顶层设计的根源关注;也不能幻想人、财、物齐备的“有朝一日”,为了“一个都不能少”;为了开足开齐课程;为了农村孩子拥有快乐幸福的童年,我们必须自我加压,去主动研究课程、研究教学。面对这个问题我们联盟定期举办联盟不同层面、不同内容的年会,相互学习,相互探讨,抱团发展。形成跨区域课题研究、联盟内资源共享、校际间课堂开放和特色互补的格局。定期开展联盟内校际间骨干教师“送教进校”活动,为学校质量提升注入“源头活水”。定期通过“掌上教研”平台反馈工作心得,分享经验,寻求村小突围之路。

首先由牟林老师现场为华亭市师生上了一堂绘本示范课并开展了阅读主题教学的讲座。讲座中牟林老师为大家分享了阅读的意义、传统经典阅读、母语教育、语文教学、阅读教学的思路和方法;语文教学的有效性等多方面的阅读主题教学知识。他娓娓道来,句句深入人心。他讲道:学起源于思,思源于疑!我们也应该读万卷书,行万里路!做好孩子阅读的点灯人。

        还有一个制约村小突围的难题是思路问题、方法问题;“心有余而力不足”的问题;想做好但不知怎么做的问题。面对这个问题,我们联盟建立内部资源库建立联盟内部资源库,包括:优秀教学案例、教学设计库;联盟成功“经验”智囊库;联盟试卷、试题库;特色课程资源库。我们的资源库也许不是最好的,但是最适合我们的。这些资源可以呼之即来、来之能用,也可模仿借鉴。这样就让其他村小“照猫画虎”有形可效。

著名儿童瑜伽师、华德福教师互助协会会长安雅老师作了以《教育的本质是唤醒孩子的灵魂》为题的教育讲座。安雅老师为老师们分享了孩子天赋的类型,让老师们洞见了孩子的心灵;她又从家庭教育、学习教育、自我教育三个方面阐述了教学的艺术性;还和大家一起畅想了农村小规模学校的美好未来。

        当前村小的发展存在很大的“不均衡”性。办学水平的不均衡、教学质量不均衡等。有些学校朝气蓬勃、书声琅琅,但也有些学校默默无闻。我们联盟通过“以强扶弱,以大带小”, 质量强校扶持弱校走共同发展之路,骨干教师帮助青年教师达到教学相长,共同提高的目的,真正实现联盟校之间的均衡发展。

下午,由著名哲学学者、国内多家公益组织顾问黄天泽先生为我们讲授了《和之象》。黄老师以充满个性的互动和独特的个人魅力从智慧之象、家庭教育、生涯规划三个层面,他从哲学角度揭示了教育的秘密,诠释了教育的哲学内涵。同时提出一体教育的理念,也让老师们对教育的本质与发展前景有了一个全新的认识,产生了更深层次的理解。

        甘肃平凉三色堇农村小规模学校联盟已经在平凉农村大地上生根发芽,如何健康成长?是目前需要深思的问题。尤其作为联盟的召集人一定要时时处处走在联盟前面,用行动力引领联盟。选择适合自己的发展模式健康平稳的前进。必须潜心修炼,以学生发展为基础;以办人民满意教育为前提,在实践中探索,在探索中前进。

众所周知,农村教育是国家振兴的基石;是中国教育的未来。近年来我们在发展农村教育的同时,也面临着学校越来越小,学生越来越少的困境。为了探讨如何更好地发展农村教育,由火柴教育公益项目主编夏文燕老师主持了《探寻乡村教育的出路》的主题圆桌讨论。平凉教科所曹宁子所长、华亭市教育局胡天宝副局长、华亭市东华镇教委王军祎主任等和参会的各位专家学者共同参与了圆桌讨论。此次讨论中的问题切入农村教育热点、焦点;各位专家、学者、教育一线校长的言论真诚实在、侃侃而谈,从多方面、多角度突出解决了乡村教育发展的重点问题,论坛中台下老师积极发言,提出了自己在教育中遇到的困难和思考,台上的专家学者针对性的给出了指导方向和建议,针对大多数老师和领导反映出的中国农村学校师资力量短缺、教育资源不平衡的现状,黄天泽老师提出:一体教育需用整体的视角看待所有的问题,比如教育方面师资和资源的局限,农村学校可以借助火柴教育等公益平台进行全国教育资源的联动与交流共享,实现全国教育资源的共享、共创,同时在教育创新层面要牢牢把握习近平总书记提出的树立中华民族文化自信的方针,挖掘我国传统文化精华,开展教育探索。曹宁子所长对本次论坛的成功举办表示高度肯定,并号召全市各农村小规模学校要以此次会议为契机,学习借鉴其他地区在办好农村小规模学校方面好的做法和经验,进一步提升华亭市农村小规模学校办学质量和效益,促进农村小规模学校特色内涵发展。

农村小规模学校是教育发展的根本,也是整个国民义务教育的基石。现在农村教育受到城镇化浪潮等因素的影响,发展到了一个瓶颈期。规模成倍地缩减,麻雀学校大量出现,而且成上升趋势,并将在相当一段时间内长期存在,加之一生校、一师校的出现,让我们对村小的前途命运和生死去留有了前所未有的担心、慨叹和为难。但是近年来国家教育战略眼光也敏锐地发现了这一问题、难题,聚焦乡村教育,着力发展乡村教育已然落实在实际计划、行动中,乡村教育、小规模学校发展成了教育体系中的热点、焦点。各级教育主管部门无论是从政策引领还是制度倾斜,都表现出了对农村小规模学校无微不至的关怀,火柴教育正是基于支持与配合国家教育扶贫方针政策而诞生,针对乡村教育的发展需求开展了一系列的公益活动,联合社会各界力量,为乡村教育的创新与发展寻找出路。2019年,火柴教育将更聚焦于全国各贫困县的教育扶贫需求开展工作,力求以公益的力量支持、服务更多的县区实现教育脱贫。

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